从字源上来看，“舒”本义为展开、伸展，引申为从容、舒适。在《口技》这一语境中，“意少舒”并非单纯指心情放松，而是表现了宾客随着口技表演逐渐深入，情绪由紧张转为平稳，思想也更加专注的过程。这种情感的变化既是对口技表演魅力的体现，也是对文章叙事节奏的一种微妙调节。
进一步分析，作者在这里选择“舒”而非其他词汇，是为了精准传达一种渐进式的心理变化。宾客由最初的惊惧不安到后来的陶醉其中，这种转变不是突兀的，而是一个循序渐进的心理过程。因此，“舒”字不仅描绘了宾客的情绪状态，还隐含着对口技艺术感染力的赞美。
此外，在教学过程中，教师可以引导学生结合上下文理解“舒”的多重内涵。例如，将“意少舒”与前文的“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”进行对比，可以帮助学生更深刻地体会宾客心理从好奇到惊叹再到沉浸的全过程。同时，也可以让学生思考为何作者会用这样一个看似普通却极富表现力的词语，从而培养其语言鉴赏能力。
总之，“宾客意少舒”的“舒”字蕴含着丰富的文化信息和艺术价值，它既是叙事的关键线索，也是解读文本的重要切入点。通过对这一字词的深入剖析，不仅能帮助学生更好地理解课文内容，还能激发他们对古典文学作品的兴趣与热爱。
